课程编号：31001302
课程名称：创造技法与创新方法
学分: 1
学时： 24 （实验： 上机： 课外实践： ）
适用专业：创新能力试点班
建议修读学期：
开课单位：创新教育学院创新教育部
课程负责人：陈霞
先修课程：创新学与创新能力开发
一、课程性质、目的与任务
创造技法是针对创新能力试点班的学生，通过有目的性的训练提升他们的创新能力和创造技巧。
教学目标：创造技法是通过案例训练提升创新能力的一门课程，通过课堂案例及训练，培养学生系统性的创造方法。通过课程“每周一交流”保证“每日一设想”的实施；重点学习和练习头脑风暴法、设问法、组合法、类比法、列举法等。介绍科学家发明的案例分析，了解创造技法与创造性的教与学; 了解创造技法的哲学思考。
二、教学内容及学时分配
本课程总学时数为 学时，其中理论教学为 学时，实验教学为 学时；课程教学共有 章，具体内容及学时安排等如下表所示：
课程内容
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教学
要求
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重点（☆）
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难点（△）
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学时
安排
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实验学时
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上机学时
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备注
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第一章 创造原理与创造技法的概述
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C
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1
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第二章 8种创造原理
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B
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3
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交流“每日一设想”及技法（各1学时）
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第三章 典型创造技法
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第一节 头脑风暴法
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☆
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3
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交流“每日一设想”及技法（各1学时）
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第二节 设问法
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☆
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3
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交流“每日一设想”及技法（各1学时）
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第三节 组合法
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☆
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3
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交流“每日一设想”及技法（各1学时）
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第四节 类比法
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☆
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3
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交流“每日一设想”及技法（各1学时）
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第五节 列举法
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☆
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3
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交流“每日一设想”及技法（各1学时）
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第四章 典型案例分析
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第一节 爱因斯坦的创造经历及其分析
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B
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3
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交流“每日一设想”及技法（各1学时）
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第二节 创造性学习的两种重要途径、创造技法的哲学思考
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C
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2
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（教学基本要求：A-掌握；B-熟悉；C-了解）
三、建议实验（上机）项目及学时分配
四、教学方法与教学手段
使用多媒体和板书结合进行课堂教学。教学以课堂讲授为主，结合小组讨论等方式共同实施。
五、考核方式与成绩评定标准
考核方式：大作业，成绩评定标准：平时占30分，大作业成绩占70分。
六、教材与主要参考书目
1.李小平著。创造技法的理论与应用。湖北教育出版社。2002年9月。
2．庄寿强著，普通行为创造学。中国矿业大学出版社。2013年10月第四版。
3．李嘉曾著，创造学与创造力开发训练。江苏人民出版计。1997年9月。
七、大纲编写的依据与说明
本大纲依据教育部2012年关于高等学校本科专业培养要求以及我院办学定位和特色，结合2013年安徽工业大学培养方案制定相关规定，突出应用，优化内容，适度引入学科前沿编写而成。
起草人： 审核人： 审核日期：
