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《创造学与创新能力开发》教学大纲(2014年版)
2017-05-19 12:33  

课程编号:17024001

课程名称:创造学与创新能力开发(Creatology & innovation ability development)

学分:2.5

学时:40(课内实践:8上机课外实践:8)

建议修读学期

一、课程性质、目的与任务

本课程是面向全校开设的必修课。通过学习本课程要使学生达到以下目的:

1.了解创造与创造力的概念,创造力的普遍性和可开发性。

2.了解思维的四种基本形式,创造性思维的涵义及特点;通过创造性思维基本特征的练习,使同学们系统接受创造性思维的敏感性、独特性、流畅性、灵活性、精确性、变通性、正向思维和逆向思维、发散思维与集中思维等训练;

3.了解八个基本创造原理;要求学生熟练应用头脑风暴法、CBS法、缺点例举法、强制联想法、和田12动词法等创造技法,并能根据技法完成发明设计和创造作品。

4.系统地了解创新能力开发的原则及原理,创新能力开发的相关因素:知识因素、能力因素和人格因素。了解社会条件、环境条件及物质条件是创新能力开发的重要因素。了解陌生原理、进攻原理、开发原理和辩证原理是创新能力开发的基本原理。

5.了解有关专利的国际条约和组织,如巴黎条约,专利合作条约,欧洲专利公约,世界知识产权组织;了解专利,专利权,职务发明,非职务发明等相关概念。

6.熟悉专利申请文件如专利请求书、权利要求书、说明书、说明书附图、说明书摘要、费用减缓请求书;掌握撰写专利权利要求书、专利说明书、说明书摘要、说明书附图等文件撰写;了解撰写外观设计。

7.实践教学环节,完成《创新的价值》制作;要求学生平时坚持“每日一设想”,为培育创新意识、创新习惯、创新行为和创新品格打下基础。

二、教学内容、基本要求及学时分配(按章节列出内容要求学时等,实验上机项目要列在课程内容一栏)

课程内容

教学

要求

重点(☆)

难点(△)

学时

安排

实践学时

上机学时

备注

第一章创造学概述

2

第一节 创造及其相关概念

B

第二节 创造与发明、发现的关系

C

第三节 创造的过程

B

第二章 创造力

3

第一节 创造力的定义

C

第二节 创造力的基本结构

B

第三节 创造力的基本性质及分类

A

第三章 创造性思维及其训练

6

3

第一节 思维的基本方式

B

课堂

训练

第二节 创造性思维的基本概念

A

Δ

课堂

训练

第三节 创造性思维的有效途径

A

Δ

课堂

训练

第四节 创造性思维过程

A

第四章 创造原理及技法

5

2

第一节 创造原理及其技法概述

B

第二节 头脑风暴法(635法、CBS法)

A

课堂

训练

第三节 列举法、联想法、设问法、和田动词十二法

B

课堂

训练

第五章 创新能力开发

4

1

第一节 创新能力开发的主体因素

A

课堂

训练

第二节 创新能力开发的外部条件

A

第三节 创新能力开发的基本原理

C

实践:《创新的价值》比赛

2

第六章 知识产权保护概述

4

第一节 知识产权概述

B

第二节 有关专利的国际条约和组织

B

第三节 实用专利知识

C

第七章 发明与专利

8

第一节 专利申请文件

A

第二节 权利要求书撰写

A

第三节 权利要求书撰写案例分析

A

第四节 说明书及附图摘要撰写

A

第五节 外观设计

A

(教学基本要求:A-熟练掌握;B-掌握;C-了解)

三、建议实验(上机)项目及学时分配

1.《创新的价值》实践——(创意产品制作) 2学时

2.创造思维开发与实践——(每日一观察、每日一设想、每周一交流) 6学时

四、教学方法与教学手段

在教学中采用多媒体教学、CAI课件,电子教案及教学录像上网等先进教学手段,增加课堂案例讨论,以确保在有限的学时内,全面地、高质量地完成本课程的教学任务。

五、考核方式与成绩评定标准

1.笔试考试 占50%

2.课程论文或提交发明案例 占20%

3.《创新的价值》竞赛作品 占20%

4.平时课堂发言和作业成绩 占10%

5.参加社会实践活动等取得良好成绩 附加分

六、教材与主要参考书目

1.李嘉曾著.创造学与创新能力开发训练.江苏人民出版社,2002年

2.庄寿强 戎志毅著.普通创造学.中国矿业大学出版社,2004年

3.江镇华编.怎样撰写专利申请文件.知识产权出版社,2002年

七、大纲编写的依据与说明

为培养学生创新意识和创新精神,让学生了解人类创造活动的一般规律和特点,掌握创造力及其开发原理、创造性思维及其训练方法,熟练应用创造原理及其技法解决实际应用中的问题,了解知识产权以及专利文件撰写的基本要求,根据沃拉斯四阶段说:准备阶段——孕育阶段——明朗阶段——验证阶段,而制定本大纲。

起草人:陈霞审核人:冷护基日期:2014年4月

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